Сказка помогает ребенку понять взаимоотношения человека с природой, рисуя те или иные черты героев, сказка дает нравственное воспитание, а так же реальные представления о природе. Экологическая сказка воздействует не только на сознание, но и на чувства ребенка. Она позволяет ребенку более глубоко пережить те, или иные, явления в природе, учит детей научному видению природы.

Цель: показать роль экологического воспитания в сохранении природных ресурсов.

Задачи:

- развивать любовь к природным ресурсам, их охране.

- расширять театральный опыт, литературную речь, мимику, жесты, дикцию.

- воспитывать чувство добра, справедливости, сопереживание всему живому.

-воспитывать чувство причастности к благополучию в природе;

-думать о последствиях своих поступков по отношению к окружающему миру, об ответственности за сохранение ее богатства и красоты.

Оформление: переносная ширма с изображением пейзажа, ткань для реки, костюмы

Действующие лица : мальчик Павлик , речка, кикимора, леший, водяной, баба-яга, автор

Сцена 1 (Звучит музыка в гостях у сказки ).

Автор: Жил-был мальчик по имени Павлик. (На сцену выходит ученик.) Был он обычным ребёнком и учился в обычной школе. (Паша ходит по сцене, держится за голову и сокрушённо говорит.)

Ученик: Сколько дел, проблем, забот, сколько всего навалилось… По английскому текст переводить, по литературе сочинение писать, а тут ещё эта экология! Ой! ( Зевает) Ну и скука же всё это: птички, бабочки, рыбки… Вся эта биология – экология! ( Кладёт голову на стол и засыпает.)

(Под музыку на сцену выходит Речка) включить музыку звуки природы .

Я болею, я мелею, погибаю, умираю.
У меня беда – грязная вода.
Люди, как не стыдно вам,
Набросали всякий хлам:
Доски и опилки, вёдра и бутылки.
Не ступить ногой на дно,
Всё засорено оно.

(Входят, разговаривая, кикимора и леший. )

Кикимора: Ты хоть чего-нибудь плохое сделал сегодня?

Леший: Ой, да я сегодня постарался. Где твоя книга «злых дел»? Ты всё туда скорее запиши.

Кикимора: Да что ты такого злого сделал?

Леший: Дерево сломал, муравьёв разогнал, муравейник разорил, цветы редкие, из Красной книги, нарвал целую кучу и в воду бросил. Птичье гнездо разорил! ( показывает сломанные ветки)

Кикимора: Хи-хи-хи! Ну ты и молодец! Давай запишем! (Достаёт грязную лохматую книгу и огрызком карандаша пишет.)

Леший: А ты что натворила?

Кикимора: Воды намутила. Рыбу разогнала. Людей на реке напугала, чуть не утопила. Цапле на ногу наступила, лягушонка палкой гоняла. Мусора всякого в воду накидала… Давай, Леший, записывай.

Речка: Кто вы такие?

Кикимора: А вы разве нас не знаете?

Леший: Как же так? Все нас знают и боятся!

Речка: Нет, не знаю.

Леший: Странно! Вы посмотрите, сколько мы за день злых дел переделали! ( Протягивает книгу)

Речка: (читает) Панорама злых дел. Сколько же вы беды Земле причинили. Мусора в реку накидали, деревья сломали.

Леший: А какая польза от них? Ведь они ничего не делают, только прихорашиваются и болтают с ветром о всяких пустяках!

Речка: Неправда!

Они растут, они цветут,
Прохладу в жаркий день дают.
На ветках птицы гнёзда вьют,
Птенцов выводят и поют!

Речка: Это вы бездельники и злодеи! Так если все всё будут уничтожать, рвать, ломать, так ведь и жизни на Земле не будет! И вас не будет!

Леший и Кикимора вместе: Нас не будет? А что же нам теперь делать?

Речка: Дела добрые надо делать, Панораму добрых дел заводить надо. Согласны?

Леший и Кикимора вместе: Согласны!

Речка: Вот и хорошо! Вместе добрые дела делать веселее! (Уходят в сторону )

Сцена 2

Автор: Прошел год.

Леший:

Ну, Кикимора-краса,
Погляди-ка нам в глаза. (Поворачивает голову )
О, да это же Яга!
Нет опаснее врага!
Перед ней и сам Горыныч
Так, не Змей, а ерунда. (Обращается к Водяному. )
Здравствуй, друг мой водяной!
Давно не виделись с тобой. (Говорит всем.)
Хороша, плоха ли весть –
Докладайте всё, как есть.
Лучше горькая, но правда,
Чем приятная, но лесть.

Кикимора: Нас все ругают: «Нечистая сила, нечисть». Да мы, если хотите, самая чистая сила сейчас в мире, потому что охраняем природу от злых людей и браконьеров. Ну-ка, Водяной, зачитай отчёт о нашей работе за прошлый месяц.

Водяной: Отчет о проделанной работе :

-1 июля – очищали Городской остров от мусора. Собрали 1000 пластмассовых бутылок, 370 полиэтиленовых пакетов, битого стекла без счёта. Провели беседу с отдыхающими о правилах поведения на природе.

-3 июля – очищали пляж от мусора. Собрали 2000 пластмассовых бутылок, 450 полиэтиленовых пакетов, около 200 одноразовых стаканчиков, около 150 банок из-под пива и напитков и другой мусор без счёта.

Баба-яга: Ну, хватит! Дайте слово мне.

Ночью стану у окна
И стою всю ночь без сна…
Всё волнуюсь о Природе:
«Как там бедная она?»

(Кикимора хихикает .)

Леший: Короче!

Баба-яга: Нам, лесным жителям, житья от людей нет. Ведь это они для коллекции бабочек ловят, гербарии собирают. ( Показывает) А ещё туристы называются… Мусора набросали, деревья поломали, травы пожгли. Избушку на курьих ножках и ту спрятать некуда. Машин понаехало – дышать нечем.

Водяной: Да и у меня голова болит: лягушки квакают, митингуют, чистой воды требуют. Есть нечего. Рыбки свеженькой и в помине нет, . Да в ней только бутылки да банки из-под пива…О, бедные мы, бедные…

Кикимора: Да, люди под орех разделали наш край: и зверей нет, и рыбы нет, скоро и воды не будет. Одна мусорная куча!

Леший: Когда же люди повернутся лицом к природе и станут её беречь?

(Мимо идёт ученик).

Баба-яга:

Да вон он, милый, идёт.
Ты чавой-то сам не свой?
Ни румяный, ни живой.
Съешь осиновой коры
и взбодришься до поры.
Чай не химия какая,
чай – природные дары.

Леший:

Полно, бабка, он не хвор. (Обращается к ученику. )
Отойди-ка за бугор.

Расскажи-ка, милый, как ваш класс участвует в охране природы.

Ученик: Ну, мы решили для птиц скворечники сделать.

Леший: Молодцы! Сколько-нибудь сделали?

Ученик: Да нет, лозунги только сочинили:

«ПРИЛЕТАЙ К НАМ, ДРУГ НАШ ДЯТЕЛ,
ТВОЙ ПРИЛЁТ НАМ ВСЕМ ПРИЯТЕН».

Нравится?

Леший: Зачем дятлу прилетать? А о доме своём он сам позаботится.

Ученик: Хм, верно… А мы ещё на фанере разных птиц нарисуем, а под каждой птицей подпись сделаем в стихах. Здорово?

Леший: Здо-ро-во… Жаль только, что птицы читать не умеют. (Машет рукой и уходит.)

Ученик: Куда вы? (Бежит за Лешим.)

Леший: Скворечник делать. А то пока разговоры разводим да стенды оформляем, все птицы мимо города пролетят. ( Ученик бежит за уходящим Лешим.)

Кикимора: Проблема! И как привлечь людей к практическим делам по охране природы? ( Обращается ко всем.) Какие будут предложения?

Леший возвращается .

Баба-яга: Так может за каждое посаженное дерево по 10 рублей платить? ( Показать)

Кикимора: Хи-хи. Фирму откроем «Лесной аромат». Воздух за доллары будем продавать. Людям ведь совсем дышать нечем.

Водяной : Предлагаю поставить мусорные контейнеры! И устраивать субботники. А самым активным – призы!

Баба-яга: Призы – это правильно. Призы у нас любят.

Водяной: Да кому мы нужны с нашими помойками?

Леший: Не скажите! Экология – забота всеобщая. А то скоро люди будут вместо настоящих ягод и грибов муляжи ( показать ) собирать и слушать записи голосов птиц.

Речка: Ну как, нравится тебе такой заповедник?

Ученик: Да вы что, кому же это понравится? Вместо ягод и грибов муляжи собирать!

Речка: Тогда помни: всё будущее природы на Земле зависит от тебя! И грибы, и ягоды, и птицы!

Ученик: Я всё понял!

(Все уходят. Ученик остаётся один на сцене, просыпается, оглядывается.)

Так это был сон? Жалко, они такие… интересные были… Где мой учебник по биологии

- развивать любовь к природным ресурсам, их охране. - расширять театральный опыт, литературную речь, мимику, жесты, дикцию. - воспитывать чувство добра, справедливости, сопереживание всему живому. -воспитывать чувство причастности к благополучию в природе; -думать о последствиях своих поступков по отношению к окружающему миру, об ответственности за сохранение ее богатства и красоты. Ключевые слова Хаос, порядок, экология. - выявлять, поддерживать и пропагандировать опыт совместного семейного отдыха и туризма; - повышать культуру общения родителей и детей. -создать условия для развития потребности общения с природой, творческих способностей учащихся и родителей; -воспитывать экологически грамотных, умеющих вести себя в окружающей среде, желающих заботиться о своём родном крае; -расширять экологические знания участников о животном и растительном мире Калининградской области

Отправлен сертификат:Конкурс «ЭКОУРОК» - на лучшее занятие по экологии